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2008-06-24

另類教育的新選擇─非學校型態團體申請

陳爸搞自學五年以來,第二常被問到的問題是:「我的孩子可不可以送給你們教?」。這個問題在不久的將來可能有答案,但還不是陳爸和陳媽來提供,而是由台北市幾個熱心教育的團體來提供。若你對學校的表現不滿,但是又不能在家裡自己教,或許你可以考慮以下這幾個團體,這幾個團體都強調精緻教學,所以孩子都只有十幾位:
  1. 自主培力學園 ─ 位於台北市文山區,主要對象為國一到高一的青少年,自97年2月起開始
  2. 德珍教育學苑 ─ 位於台北市內湖區,國民教育階段的孩子都可以,自96年9月起開始
  3. 嘉禾書院 ─ 位於台北市士林區,以讀經和科學教育為主
  4. 昶心蒙特梭利小學 ─ 位於台北市大安區,延伸學齡前的蒙氏教育到國小階段以上,97年9月開始,需要聯絡資料的請mail給陳爸 us@homeschool.tw
若你的孩子不喜歡上課,或你不喜歡孩子上課的學校環境,你可以和以上這些團體聯絡,或許有意想不到的收穫。

至於陳爸最常被問到的是:「在家自學?那你的孩子的人際關係怎麼辦?」。

取消應考資格限制、落實多元入學政策

為了落實馬英九在競選文上說要「檢討升學管道,學生適性發展」,教育部於七月將招開「升學制度審議委員會」,要廣納各界意見並檢討目前的各種升學制度,讓孩子快樂等等。
對於在家教育的家庭來說,我們的訴求只有一個,「取消所有升學的應考年齡和學歷限制」,回歸到唯才是用的原則。
目前和升學有關的考試,像是「自學進修學力鑑定考試」、「國民中學學生基本學力測驗」、「學科能力測驗」、「術科能力測驗」和「指定科目考試」等等的應考資格都有年齡或學歷上的限制。然而,在這些限制外同時又有開放針對各種特定族群,如駐外人員、高科技人才子女和退伍軍人的例外條款,嚴重違反了當初訂定這些應考資格條件的目的和意義。
訂定應考資格的目的,主要是為了保障既得利益者學校,強迫所有的學生循序漸進地一層一層地爬升學的天梯,嚴重違反的多元入學的政策目標。若真的要落實「多元入學」,那就應該要馬上把所有的應考資格限制廢除,回歸憲法和教育基本法保障國民之應考和學力鑑定的權利。
若孩子和家長知道不需要擠高中也能考大學或是沒有國中畢業證書也可以考大學,那家長和孩子們就可以在兒少階段快樂地多元適性發展。等到孩子想念書時,隨時都可以考大學。至於大學要不要收孩子,那就讓各大學自己決定吧。

2008-06-20

同等學力、不同等待遇

自從2002年大學聯考改成多元入學方案以來,高中應屆畢業生考基測後,可以用甄選和參加指考兩種方式進入大學。然而,同樣具有大學應考資格的高中同等學力考生,因為教育部的行政怠惰,遲遲不肯將學力鑑定考試提前半年,以至無法參加當年的學測,而至無法以甄選方式入學,只能參加指考,等於是變相剝奪同等學力考生的權利。
高中學力鑑定考試根慣例在每年3月舉行,凡是考試及格取得高中學力證書的國民,皆可報名大學入學考試,以進入下一階段的求學。然而,由於目前的學力鑑定考試時間排在同學年的學測和術科考試之後,至使取得高中學力證明的國民必須等到下個學年,才能報考學測和術科考試,延緩他們的升學進程。

多元入學方案本意,是打破過去以聯考分數作為大學入學唯一條件的迷思。透過甄選入學,同等學力考生可以把他們成熟的心智及豐富的人生歷練展現出來,但是因為考試時間的錯置,使得他們這些優勢必須延宕一年後,才能展現。

陳爸曾經多次電請相關行政人員重視這個問題,然而,相關人員大多以「能讓你們考指考就好了,不要找我們的麻煩,再來要求同等學力考生能和應屆畢業生一樣,參加甄選入學。」,或是以「雖有道理,但是學力鑑定由北、高、中辦三者共同辦理,地方不願多事,我們中央也無可奈何。」的態度作回應。這對那些原本就處在社經地位弱勢的同等學力考生真是情何以堪?難道這就是教育部落實國民終生學習政策的方法嗎?

教育部7月即將成立升學制度審議委員會,請先把高中學力鑑定考試的時間提前,讓同等學力考生也能在同一年考學測,這才是照顧弱勢並落實馬英九總統競選政見的作法。

2008-06-15

97學年台北市自學申請案成長近五成

今年台北市在家教育的申請案件比去年成長近五成高達291件,其中超過三成有95件是新增的初次申請案,表示在台北市的家教育市場仍然持續在擴張當中。
今年的申請案中,以六年級的人數最多佔全體申請案件的15%。事實上92學年入學的六年級這班,在過去五年來一直都是人數最多的年級,而且申請人數從93學年的15人一路走來已經增加到44人。這表示隨著孩子進入高年級,自學的人數不減反增,顯示家長對於自學的成效有所肯定。這個趨勢也反應在其他年級上面,例如今年升九年級也就是88年國民教育法制定在家教育的法源後隔年入學的這班,在93學年他們還是五年級時有10件申請案增加到今年的27件,表示就算面臨基測孩子和家長仍然選擇在家教育。
若你希望和在家教育的家庭當鄰居,你得搬到台北市所謂的學風旺盛的區域。今年1/4的申請案來自大安區,而內湖、文山和士林區所佔的比例都差不多,加起來將近四成。弔詭的是很多台北縣市的家庭都想把戶籍移到這些區域的學校,而住在這裡的家長卻選擇在家教育。那台北市申請在家教育最多的學校在哪裡?答案是大安區的龍安和建安國小今年各有高達14和12件在家教育的申請案。另外還有一個疑似三胞胎的自學家庭和一家四個孩子都在自學,若我們可以聚在一起,一定是一個非常多元的非學校。
以291個申請案平均每生教育經費10萬來算,自學家庭在97學年貢獻了2,910萬給台北市政府教育局。若是把這291個學生集合在一所學校,人數已經超過了一些在士林、北投的小學校的學生數。所以陳爸還是要在此呼籲大家來連署要求政府把每年10萬元的教育經費,用教育劵的型態發給所有的在家教育家庭,做為拼經濟的「愛臺建設」的實踐方式之一,總比拿去蓋「馬奮館」來的有意義多了吧!

2008-06-13

兒童教育坐談---教育的另類選擇

上學、不上學 我的孩子在家自學

主辦 雅齋兒童書法研究會

時間 7/6(日) 下午2:30

地點 雅齋兒童書藝學堂

地址 金門街24巷1號4樓

網址 www.yazhai.tw

免費參加 預約電話 2363-4971

明秀是雅齋的小門生,寒暑假都來雅齋學習,除了書法也選修過多項有趣的傳藝課程,他和弟弟兩人都是在家自學的孩子。
我在教學的過程中常感到現在孩子的 學習壓力很大就興起請明秀爸爸媽媽來談談孩子在家自學的種種.....明秀爸爸非常熱心的 提供了相關資訊 他們一家將在7/6 下午來到雅齋與大家分享在家自學的經驗。

為了讓當天的座談能夠有更多的時間來回答家長的問題,明秀爸爸希望請家長先看一下之前公視下課花路米節目介紹明秀家在家自學的情形。可以從右邊影音媒體區進去。

當天他們會帶一些明秀在家裡上課的教材和報告,歡迎爸爸媽媽一起來關心孩子的 教育問題也分享您的經驗

也歡迎您將此資訊轉寄給其他的家長。

2008-06-11

密切注意台北市新的在家教育審核流程

台北市「非學校型態實驗教育委員會議」通過,今年的審查流程將與往年不同,處理方式依照初次申請和賡續申請而有所不同。所有的申請案都經由委員以書面審核的方式進行。若審核通過的就不需要參加複審會議或提報年度成果報告。
初審未通過的賡續申請案件,學生和家長都要參加成果發表會,是情況決定是否同意賡續辦理。初審未通過的初次申請案件,請家長在委員會複審會議列席說明。
今年台北市的申請案共有291件名。其中初次申請的有95件,比去年初次申請的89名略為增加,但是國中階段的初次申請案由去年的13件增加為今年的21件。
在196件的賡續申請案中,只有31件不到15.8%的案子未通過,但是有些案件是有條件的通過,也就是雖然不需要做成果發表,但是還要補件才能通過。在初次申請方面,國小階段的75件中有3件要複審,而國中階段的21件中只有1件通過,9件補件後通過,其他的都要補資料參加複審委員會。
陳爸建議不論是台北市或台北縣的申請案,若是需要參加複審或是做成果發表的,最好先去看一下怎麼做,才不會臨場準備不周。台北市的成果發表會在六月中,複審在七月初,需要知道進一步消息的請和陳爸聯絡。

2008-06-09

七月2nd Tue探索台北

七月是個辦活動麻煩的月份,剛放暑假到處都是人,陳爸和陳媽絞盡腦汁,最後找了一個停車方便且捷運會到,又不怕刮風下雨的地方─台北市政府探索館
台北探索館是在市政大樓面對仁愛路西大門,裡面總共有四層樓的展覽空間。一如往常,我們會安排導覽活動,請各位記得要帶孩子的兒童護照,還有要記得上探索館的網站下載學習單,找不到的家長請孩子幫忙找。
這次是審查會過後的第一次2nd Tue活動,請各位「樓上招樓下、阿姆招阿爸」,尤其是首次申請過自學的家庭,務必要找他們一起來參加活動,讓他們知道還是有很多人在自學。
第一次申請自學的家長,請帶著你的教學計畫書來,我們一起去找教育局的長官請益!這是開玩笑的,請不要真的帶書來,我們是讓孩子來玩的,不是來上課的。
請各位記得7月8日上午十10之前到台北探索館的一樓入口前集合。也別忘了在6月30日前回信給陳爸 us@homeschool.tw,以確定人數。

2008-06-02

自學家庭因違反強迫入學條例被罰

根據「台北市政府訴願審議委員會」97年2月的一個判例, 台北市南港區的一位李姓國民,選擇讓他的孩子去台北教會伊甸家園接受教育,但因為沒有申請「非學校型態實驗教育」,被台北市南港區強迫入學委員會罰台幣300元。李先生不服提出訴願,但是還是被駁回。
我對李先生被駁回不感到意外,我對李先生不提出申請也不意外。目前的自學審查委員大多來自體制內的學校和教育主管機關,對於申請案的多元尊重還有待加強。
其實我們目前的審查方式和考大學沒什麼兩樣,進去很難,出來容易。只要書面資料有提到重點,審查會時回答得體,一般多半會過,但是在驗收成果方面卻完全沒有做到。與其再申請過程中百般苛求,我們應該朝向申請從寬,查核從嚴,讓各種不同的教育方式都能在民主多元的台灣有發展的機會。