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2014-11-23

請公視董事會留一個發聲窗口給弱勢和少數的人

2009年春天,教育部開始推動採計在校成績的高中免試入學,但沒有高中成績的國中自學生卻因為人數少又沒有法律保障,一直被晾在一邊不處理。那時候的自學申請辦法還是各自為政,有些縣市就是學校校長說的算,而部分校長認為家長申請自學是對他的辦學績效的侮辱,因此極力抗拒。這時候陳爸接到一通來自公共電視「獨立特派員」記者張筱瑩的電話說想要報導自學家庭的困境。在這之前自學學生和家長在臺灣媒體上是隱形的,除了有陳情的新聞外,沒有什麼專訪可言,唯一的例外是在2005年12月商業週刊第942期以「在家教狀元」為題,報導一個要孩子凌晨三點起床的讀經家庭,還有一個是花旗副總裁之子,女兒後來考取資優生的家庭和一個書法家之子小開始讀經以提升他的閱讀力和思考力的家庭,把自學說成是一直讀、一直讀、一直讀的菁英教育,也難怪當時的自學家庭對和團體對媒體都是敬而遠之,保持距離以策安全。

一開始陳爸也是很懷疑公視「獨立特派員」幹嘛要挖我們自學家庭的隱私呢?那時候的「獨立特派員」還是開播才兩年的新節目,因為報導樂生院等其他社會運動而得了兩次卓越新聞獎,陳爸抱著姑且一試開始跟筱瑩記者談,發現他們跟其他新聞媒體不一樣,在來採訪前已經做了很多功課,而且會很持平地把學生、家長、老師、官員、團體和教授們的觀點都放進來。


為了做「在家上學」這一集,張筱瑩、余榮宗兩位記者幾乎跑遍全國,到新店山上採訪陳爸全家,到台中採訪國芳媽媽, 跟著自學家庭去龍門露營,給孩子麥克風談自己的感受,跑到台中訪採教育局長,也採訪台北市自學審議會李正三委員,到嘉義採訪嘉義大學吳瓊如老師。除此之外,「獨立特派員」還被國芳女兒的設籍學校拒絕接受採訪,北市政府也沒接受採訪,教育部更絕乾脆說自學與他無關也不知道全國有多少自學學生,因為沒有法律規定就不是他們的業務。

公視「獨立特派員」的「在家上學」專集播出之後得到非常多的迴響 ,至今在YouTube上有超過5,000人次瀏覽,在Peopo公民新聞也有超過7,000人次的瀏覽,引起政府更重視自學學生所面臨的各種困境,在立委和自學家長的努力及其他媒體跟進報導之下,立法院在2009年底通過「國民教育法第四條」修正,要求教育部要和地方政府一起訂出準則,才初步解決了一國25制的自學亂象,也打下我們在五年後有辦法讓總統簽署自學專法的基礎。

在我們慶祝自學專法通過的今天,很失望聽到公視部分董事認為在網路發達、資訊爆炸的今天,所謂多元、弱勢的朋友,他們不僅在傳統電視,也可以在其他媒介發表他們的看法,也有許多發聲的管道,公視不一定要成為他們的管道。此外,「獨立特派員」的收視率不到0.1%,也就是不到2萬人在播出時收看到這個節目,因此決定在今年年底停播,改播有競爭收視率的節目。

陳爸知道這個消息十分震驚,雖然自學立法的階段任務已經達成,但是台灣社會還是有許多弱勢需要拿麥克風和攝影機的人幫他們講話。我同意網路是一個重要的載具,但應該是透過網路把像「獨立特派員」這樣的內容更加推廣出去,而不是期待弱勢者自己去PPT踢爆後,期待新聞台的「三器新聞」(瀏覽器、監視器、行車紀錄器)跟進,這絕對不是納稅人每年給公視9億,加上我跟其他公視之友每年捐6億所期待的公共價值。

當年自學家長買不起一則30萬的「業配」新聞時,「獨立特派員」無償給我們15分鐘的專訪讓全國看到我們所面臨的問題。現在陳爸邀請每個自學家長花一分鐘打電話給公視客服專線 02-26332000 ,告訴他們你要明年要繼續「在網路和電視上」看「獨立特派員」,你也可以寫信給公視客服:http://web.pts.org.tw/php/mail/mail.php?TV=PTS

2014-11-05

有關非學校教育條例通過的相關新聞報導

陳爸的職業病,就是強迫性整理自學新聞:

      2014-11-04

      家長別讓你的教育選擇睡著了

      立法院今天(2014年11月4日)三讀通過了「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育條例」(以下簡稱非學校教育條例),讓臺灣近三千名非學校教育的自學學生正名身分,更進一步保障自學學生的受教權和家長的教育選擇權。

      過去由於接受非學校教育的學生人數較少,再加上學校也不會主動告訴家長,使得大多數的家長都不知道有這樣子的選項。但從去年開始自學學生在各種領域非凡表現,透過媒體的報導使得越來越多的家長知道非學校教育的學習其實是可以非常多元適性的。

      以去年15歲就獲得保德信青少年志工親善大使獎的陳慧潔為例,現在是高二自學生的她連投票權都還沒有,從暑假前就開始在臺中市擔任中西區唯一的女性候選人無黨籍葉春幸小姐的競選活動總監,大概是我國地方自治史上最年輕的競選團隊成員。

      同樣是去年15歲的陳明秀,自信大方的她在國中自學畢業那年的暑假就榮獲伊林璀璨之星總冠軍,14歲考過加拿大滑雪指導員證照,現在是高二自學學生冬天常駐在日本雪場教滑雪。

      19歲的楊逸帆從14歲開始拍攝紀錄片,除了以高中自學的方式考上東吳大學哲學系外,也在今年的香港華語紀錄片節競賽中以《學習的理由》(原作:不想考基測)獲長片組季軍殊榮。這部歷時五年的紀錄片探討「不省仍試」的體制內教育如何將一群懷抱理想、創意與熱情的體制外學生引向迷失。

      在過去,這些堅持要走自己的路的自學學生可能得放棄大學入學的機會,因為志工服務、滑雪教學和拍電影都不是考科。但今年清華大學的「拾穗計畫」免試入學方案卻完全顛覆了過去大學入學選材方式,不看學測或指考成績,而是看非學校教育的成果,一改過去部分學校家長批評自學就是「快樂學習=安樂死」的刻板印象,讓「適性」和「升學」不再是魚與熊掌之間的選擇。

      今天非學校教育的自學專法已經三讀通過了,接下來就是家長你和孩子的選擇,千萬別讓你選擇真正多元適性學習的權利睡著了!

      想知道這三位自學生在忙些什麼嗎?

      2014-10-30

      「非學校教育條例」審議後條文

      自立法院教育文化委員會在10/15審議完「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例草案」後,大家都在等著看到底和行政院版的條文內容差異在哪裡?以下就是陳爸整理出來的,畫底線紅字部分是修正過的部分,其他的沒變。

      第八條 實驗教育之理念,應以學生為中心,尊重學生之多元文化、信仰及多元智能,課程、教學、教材、教法或評量之規劃,應以引導學生適性學習為目標。

      第十條 直轄市、縣(市)主管機關為審議實驗教育之申請、變更、續辦及其他相關事項,應組成非學校型態實驗教育審議會(以下簡稱審議會)。
       三、校長及教師團體代表

      第十一條 實驗教育之申請、變更續辦或廢止許可,應經審議會之決議;審議會之決議,應有委員三分之二以上之出席,以出席委員過半數之同意行之

      第十二條 審議會審議實驗教育計畫時,應考量下列因素:
      一、學生學習權之保障及家長教育選擇權之落實,並尊重家長及學生之多元文化及信仰。
      二、計畫內容之合理性及可行性,並應符合第八條第一項規定
      三、預期成效。

      第二十二條 直轄市、縣(市)主管機關應於機構實驗教育計畫期滿三個月前,對機構實驗教育辦理成效評鑑;經評鑑通過者,得依第六條第一項所定期限,檢具實驗教育計畫成果報告書及後續之實驗教育計畫,向直轄市、縣(市)主管機關申請續辦。但有情況急迫之特殊情形者,實驗教育計畫主持人得於評鑑通過前,向直轄市、縣(市)主管機關提出續辦之申請。
      前項評鑑之實施期程、內容、程序、評鑑小組之組成、成員之資格、評鑑結果作成期限及評鑑結果之處理等相關事項之辦法,由中央主管機關定之。
      第一項續辦之申請、審議及許可,準用申請辦理實驗教育之規定。

      第二十四條 直轄市、縣(市)主管機關對學生、家長、團體或機構於申請、參與或辦理實驗教育之過程中,提供必要之協助及輔導。

      第二十五條 直轄市、縣(市)主管機關與設籍學校對參與實驗教育之特殊教育原住民及低收入戶學生,應提供必要之資源及協助。

      2014-10-29

      非學校教育條例已經排入本週五和下週一的院會討論

      自從立法院教育及文化委員會在2014年10月15日完成「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例草案」的審查後,委員會也非常有效率地在20日發文給立法院的院會說可以進行二讀了,院會目前是排在本週五10/31和下週一11/4來討論這個法案。

      因為實質上的討論都已經在委員會裡面完成了,所以院會的二讀和三讀不預期會有太大的變數,也不會拖太久。你可以透過以下這個網站查詢立法進度:http://misq.ly.gov.tw/

      如果你對「非學校教育條例」還有不清楚的地方,歡迎本週五 10/31 下午 5:30 起來台北市國父紀念館地下室的 Cafe 83 聚餐討論。

      2014-10-22

      10月Last Friday 聚餐、自學專法和清大免試入學講座

      立法院在10/15通過通的「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例草案」(非學條例) 將取代目前的「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」及「高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法」,未來包括申請時間和家長的權利保障將有重大改變,自學家長一定要注意。
      相關法案的內容及立法進度請參考以下連結:
       http://misq.ly.gov.tw/MISQ/IQuery/misq5000QueryBillDetail.action?billNo=1030806070100300

      另外,教育部核准12所大學明年可以透過特殊選才的管道招生,其中清華大學的「拾穗計畫」提供了10個不用考學測或指考,且大一不分系的名額給高中自學學生申請。
      相關申請表格、條件、方法等資訊,請參考以下連結:
      http://adms.web.nthu.edu.tw/files/14-1072-77973,r1132-1.php


      素有『自學教父』之稱的陳爸,在百忙之中且在 11 月 1 日將要出國之前,仍願意在 10 月 31 日的 Last Friday 撥空和大家分享自學生升學管道及「非學條例」的最新資訊及發展,名額有限有興趣的家長請提早報名。此外,清華大學副教務長陳榮順教授將親自出席和大家聚餐,並且說明清大「拾穗計畫」的內容,並回答各位家長和學生的任何問題!
      • 活動日期:10 月 31 日 星期五
      • 活動時間:5:30 - 9:00 PM
      • 活動地點: 立德 Cafe 83 餐廳(國父紀念館)
        台北市信義區仁愛路四段 505 號 B1 樓
      • 活動費用:大人 NT500元(含身高 140 公分以上含任何年齡的人),小孩 NT400元(身高 100~140 公分)、身高 100 公分以下的幼童與成人共餐免收費。活動費用含自助式晚餐一客、服務費、場地及設備使用、陳爸的經驗分享和辛苦的活動安排。
      • 報名連結:http://2t.chen-wernik.net
        只要報名參加的人即可,若孩子或另一半無法參加請不要報名,以方便統計人數。為讓大家方便沒有請報名的人先付款,所以在報名前請三思,時間、議題、活動費用是否符合您參加的意願,若報名後無法參加也請告知,以方便和場地工作人員的協調,所有 Last Friday 的工作人員都是義務幫忙,也請大家體諒居中協調的辛苦。
      附註:此活動偏向於資訊分享講座,會場內禁止喧嘩、哭鬧、奔跑、嬉戲,以免發生危險或影響其他用餐客人。

      活動內容:
      5:30 - 7:00 自助式晚餐聚餐
      7:00 - 8:00 陳爸分享「非學條例」和「拾穗計畫」的現況
      8:00 - 8:30 Q&A
      8:30 - 9:00 繼續交流

      交通資訊:自行開車:國道1號(中山高)於圓山交流道(建國北路/松江路)出口下交流道,後行駛建國高架道路並於建國高架道路出口下交流道,直行忠孝東路約7分鐘即可抵達。

      捷運:搭乘捷運板南線於「國父紀念館」站下車,由出口3或出口4出站後,朝國父紀念館方向步行約4分鐘即可抵達。

      公車:捷運國父紀念館站(忠孝東路)─搭乘212、232、240、299、919、忠孝新幹線。
      國父紀念館(光復南路)─240、254、266、282、288、797。
      國父紀念館(仁愛路)─37、245、261、263、270、311、621、651、665、939

      Last Friday
      陳爸、蕾琪、Anita 敬邀

      2014-10-20

      非學校教育條例是什麼碗糕?

      立法院教育及文化委員會在2014年10月15日併案審查行政院函請審議「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例草案」、委員黃志雄等18人擬具「實驗教育實施條例草案」、委員林佳龍等29人擬具「機構實驗教育實施條例草案」、委員林佳龍等31人擬具「家長自主教育條例草案」案,最後決議通過行政院版,不須交由黨團協商,提請院會公決。

      但自學家長關心的是,這個條例的通過後,對申請和辦理自學會有什麼改變呢?

      首先是申請截止時間將改成每年的4月30日和10月31日,從小一到高三都一樣。也就是說如果總統在月底前公告這個法案,那你就得在這個月底前提出申請,時間有點趕喔。 好消息是申請一樣是寫計畫書和申請書,但計畫書的內容多了「課程所屬類型」這一項,這是要配合高級中等階段教育的規定。

      至於自學的內容,這次修法第八條有特別規定「實驗教育之理念,應以學生為中心,尊重學生之多元文化、信仰及多元智能,課程、教學、教材、教法或評量之規劃,應以引導學生適性學習為目標。」,同時在第十二條也明定「審議會審議實驗教育計畫時,應考量下列因素:
      一、學生學習權之保障及家長教育選擇權之落實,並尊重家長及學生之多元文化及信仰。
      二、計畫內容之合理性及可行性,並應符合第八條第一項規定。
      三、預期成效。」

      這部分是因為曾經有讀經、彿教和新約教派等團體認為審議會不尊重他們的價值觀,因此在這次立法特別納入家長可以依照自己的教育理念和價值觀來教育孩子。過去臺灣的教育強調的是升學去宗教化,如果家長和孩子不認同應試教育,基本上在學校是沒有生存的餘地。從1999年起,部分勇敢的家長可以開始用非學校型態的方式來進行實驗教育,但都只基於「教育理念」和學校不同,還是不能光明正大地主張以宗教為理由申請自學。但在這個法律通過之後,家長就可以幫孩子設計各種多元文化及信仰的自學課程,像是在台灣有20多萬個國際家庭的30多萬個有多文化背景的小孩,都可做多語言多文化的自學課程。

      另外,學習狀況報告書也改成在每學年結束後兩個月內提出,但這個學年不限和學校同步在8/1開始,另外,在計畫結束的的前一個月要提出成果報告,這兩個報告都是國中小學階段交給主管機關備查,高中階段得經過審議會審查,通過後發給完成證明。

      至於家長在申請或辦理中碰到問題時,過去都得找自學團體或有經驗的家長求助,這次修法在第24條特別對主管機關付與協助及輔導家長和學生的義務,所以新手家長如果申請書不會填寫或計畫書寫不出來,可以去找教育局處尋求協助。

      過去特殊生在申請自學時可能會失去一些在學校上學享有的福利,像是營養午餐和助學貸款等等。非學校教育條例第25條就要求主管機關與設籍學校對參與實驗教育之特殊教育、原住民及低收入戶學生,應提供必要之資源及協助。像在台東的晨光共學團體的孩子就可以要求台東縣教育局和設籍學校提供包括營養午餐和教材的補助。

      最後在高中非學校教育方面,不論是先上學還是先自學,只要「就讀高級中等學校及參與實驗教育時間合計滿三年」就可以取的完成證明,讓自學和上學之間的轉換更順暢。

      讀到這裡,或許你會覺得這樣的修法基本上就只是把目前的高中辦法和國中小準則合併在一起,由立法院通過,似乎沒有什麼大不了的改變。的確也是,當初的策略就是先以現況立法,讓非學校學生有了特別法授權後,才能根據這個法去修改其他限制或歧視自學學生的法令。像是兵役法第35條規定「高級中等學校及其同等以上學校在校之學生」可以緩徵,現在有了非學校教育條例,兵役法就得把非學校教育學生加進去,讓高中自學的男生也可以申請緩徵。另外像是目前社會救助法第62-2條申請減免學雜費要有「就讀學校」的資格限制,在本法通過後就得修改讓自學學生也可以申請才不會造成不平等待遇。

      另外,在有專法保障的自學學生可以爭取更多入學大學的機會,像是清華大學的「拾穗計畫」就歡迎自學學生以自己的特殊經驗來申請免試入學清華大學就讀,大一不分系,大二後保證轉入清大任何一個系,同時也可以參加中央、交通、清華和陽明的台灣聯合大學系統的轉學考,到這四校的任何一個系讀到畢業,不需要再為了準備大學入學考試而放棄了有自己特色的非學校教育內容。

      最後,這個條例通過後,臺灣將成為世界上少數幾個有專法保障自學學生的國家,即使是亞洲其他可以合法自學的國家,如新加坡和菲律賓,也都只有行政命令沒有像臺灣這樣進步的法律保障,這也是臺灣民主化的成果之一。

      2014-10-19

      做個堂堂正正「不在校上學」的學生

      大白天帶著自學的孩子上街,路人甲經常會把自學爸媽攔下來問:「為什麼你的孩子沒有上學?」即使孩子很明顯在學習,例如在科學館內做實驗、在大自然中觀察動植物、在圖書館內讀古今中外歷史,還是會被問到同樣的問題,因為路人甲認為只有跟學校註冊成為學生之後,乖乖待在教室內才叫做「上學」。

      雖然臺灣的「教育基本法」早在1999年就有「國民教育階段內,家長負有輔導子女之責任;並得為其子女之最佳福祉,依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」的條文,讓家長可以根據「國民教育法」第四條「為保障學生學習權,國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育,其辦法由直轄市或縣(市)政府定之」選擇「不在校上學」的學習方式,但由於部分縣市政府沒打算辦理,遲遲不肯通過相關辦法,因此家長即使想申請也無門而入,因為規定是要「依法律選擇受教之方式」,只要法律沒規定的方式家長還是不能選。

      為此,本聯盟推動把「國民教育法」第四條修改為「為保障學生學習權及家長教育選擇權,國民教育階段得辦理非學校型態實驗教育,其實驗內容、期程、範圍、申請條件與程序及其他相關事項之準則,由教育部會商直轄市、縣(市)政府後定之」,付與中央和地方政府把相關辦法訂出來的責任,並在立委黃志雄和林淑芬等委員提案支持下在2010年修法成功。

      教育部也很快在2011年定出「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」及「高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法」,讓全國家長「依法選擇」非學校型態實驗教育。後來在2013年為了配合12年國民基本教育制定的「高級中等教育法」第13條,也特別提到「為保障學生學習權及家長教育選擇權,高級中等教育階段得以個人、團體 及機構方式辦理非學校型態之實驗教育;其申請條件、程序、學生受教資格、課程、學籍管理、學習評量、畢業條件、訪視輔導、收費、政府補助 及其他相關事項之辦法,由中央主管機關定之」,讓非學校教育的辦理有更明確的法律依據。

      然而,這些非學校型態實驗教育的辦法、準則或補充規定基本上都還是把「非學校型態實驗教育」視為「學校教育」的突變型,雖然是合法的,但就是比學校教育矮人一截,參加學校考試的成績不列入在校排名,高中生不能參加學校的繁星推薦入學大學等等。為此,本聯盟又向立法院委員陳情,希望能夠制定一個「非學校教育」的專法,讓這些學生的學習經驗得到承認,無需依附在學校制度內,因此立法院教育委員會在2014年10月15日審查完畢「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例草案」共30條,不須交由黨團協商,直接送院會二三讀,待總統公告後就成為法律。

      那這個新的條例和現行的辦法、準則、補充規定的差別在哪裡呢?這個部分會在另一篇文章來討論。

      2014-08-22

      誰可以申請高中自學的學費補助

      自從上週陳爸以《高中自學學費補助申請開跑!》一文呼籲大家趕快去跟教育局申請高中自學的學費補助後,有家長反應教育局說只有103年新入學的高一自學生才有學費補助,高二和高三的自學生是不能申請的。

      教育局的理由是,今年高一自學學生能享有「免學費」是因為12年國教在103年實施。高二或高三的自學學生並非12年國教的學生,所以無法享有「免學費」。根據《高級中等學校向學生收取費用辦法》第4條「學生於一百零三學年度起入學就讀者,其免納學費之條件及補助,規定如附表一。學生於一百零二學年度及以前學年度入學就讀者,其免納學費之條件及補助,規定如附表二。」所以教育局說的沒錯,依法一百零三學年度起入學的「12年國教自學學生」和一百零二學年度及以前學年度入學的「非12年國校自學學生」的「免學費」是根據不同的標準。

      然而,根據《高級中等教育階段辦理非學校型態實教育辦法》第17條之1規定「依第十五條第一項規定取得學籍之學生,得依高級中等學校向學生收取費用辦法規定,向學校申請學費補助;依前二條規定未取得學籍之學生,得比照上開辦法有關私立學校學生之規定,依其實教育計畫內容,向直轄市、縣(市) 主管機關申請核轉中央主管機關學費補助。 」也就是說,無學籍的高二和高三的自學學生,依法得比照高級中等學校向學生收取費用辦法附表二的私立學校學生補助標準,向教育局申請。既然法有明文規定可以比照私立學校的辦法申請,那為何教育局說只有高一新生有補助呢?

      教育局認為,補助自學學生學費的法源依據是今年8月1日才生效的《高級中等教育法》第13條,因此只有在今年以後入學的高中自學學生才能被補助。然而,《高級中等教育法》生效之後適用於全部高中職的學生,不分哪一年入學。況且,政府在99年開辦「教育部辦理齊一公私立高中職(含五專前三年)學費方案」時,也沒有限制只有99年入學的高一新生可以申請補助,當年已經高二和高三的學生,只要符合條件都可以申請補助。

      還有家長反應,教育局說依法他們「得」補助,既然是「得」那就是可有可無,決定權在於他們,因此他們決定只補助高一的自學生,高二和高三的自學生不補助。然而,法條寫的是說「學生得向主管機關申請補助」。也就是說,要不要申請補助的決定權是在於學生,一但學生提出申請,教育局就得依相關規定提供補助,只要符合規定,教育局沒有權利不補助學生。

      所以這個情形簡單來說就是教育局不想補助高二和高三的自學學生,但卻沒有法源依說他們可以不管高二和高三,只需要補助高一自學生,因此最簡單的方式就是對高二和高三的自學學生採取「不告知、不受理、不補助」的「三不原則」,只要沒人申請,自然就不用補助,這跟嘉義市教育局在今年以前對付家長申請自學的方式一模一樣,告訴家長嘉義市沒在辦理自學,家長就不會提出申請,自然就不用組審議會,省掉很多麻煩。

      如果你的教育局也是用這種方式對你,那你就用書面正式提出申起,也請他們正式用書面的方式回覆拒絕你的申請,好讓你採取必要的行政救濟程序。

      2014-08-17

      高中自學學費補助申請開跑!

      。根據國教署統計,102學年有近500名高中學生在辦理自學,扣掉今年畢業的約百人(100年申請的那一批),還有至少400名高二、高三的自學學生可以申請學費補助。103學年的自學學費補助申請在8月1日已經開跑了,錯過了就領不到補助款!

      很多人以為高中學費學費補助是只有103學年入學高中的學校學生才有,事實上並非如此。102年及以前入學的高二和高三學生也有學費補助,只是補助的內容和高一新生不一樣而已。此外,從8月1日起,非學校型態實驗教育的高一到高三學生也都可以申請學費補助,千萬別錯過你的申請時間喔!

      為什麼高中自學學生也可以申請學費補助呢?那是因為《高級中等教育法》第13條規定「‧‧‧高級中等教育階段‧‧‧辦理非學校型態之實驗教育;其‧‧‧政府補助及其他相關事項之辦法,由中央主管機關定之。」

      為此,教育部在102年12月31日修正《高級中等教育階段辦理非學校型態實教育辦法》,於103年8月1日實施。其中第17條之1規定「依第十五條第一項規定取得學籍之學生,得依高級中等學校向學生收取費用辦法規定,向學校申請學費補助;依前二條規定未取得學籍之學生,得比照上開辦法有關私立學校學生之規定,依其實教育計畫內容,向直轄市、縣(市) 主管機關申請核轉中央主管機關學費補助。 」

      這個法規是在寫什麼呢?如果你是高中自學學生且和學校合作,那你就跟其他在校學生一樣向學校申請學費補助。可是這個補助款是要給自學學生家長還是給學校,那就要看家長和學校的合作怎麼寫。

      如果高中自學生沒有跟學校合作,根據國教署的統計全國九成以上的高中自學生沒有跟學校合作,那就根據實驗教育計劃內容比照私立學校跟教育局處申請學費補助。根據《高級中等學校向學生收取費用辦法》第4條「學生於一百零三學年度起入學就讀者,其免納學費之條件及補助,規定如附表一。學生於一百零二學年度及以前學年度入學就讀者,其免納學費之條件及補助,規定如附表二。」,也就是說,高中自學學生的學費補助,和讀私立高中學校學生一樣,分成103學年入學和102學年及以前入學兩種標準。


    • 附表一-103學年度起入學就讀高級中等學校學生免納學費條件及補助表.doc



    • 附表二-102學年度及以前學年度入學就讀高級中等學校學生免納學費條件及補助表.doc


    • 可是你會說,陳爸,這兩個表裡面都沒有提到「非學校型態實驗教育」,那我們自學學生到底可以補助多少學費呢?這個問題的答案會是根據你那個學年度開始高中自學、課程所屬類型、是否有和學校合作、申請的縣市而不同,從每學期0元到33,560元不等!欲知詳情,請參考以下附表:高級中等學校103學年度學費收費數額表

      因為篇幅的關係,陳爸就用一個102學年申請高中自學,今年要升高二的台北市自學學生為例。學生的課程所屬類型是技術型藝術類科,由於家長選擇不讓教育部去跟財政部財稅資料中心調查家戶年所得,因此該生每學期申請就會得到6,000元的定額補助。而學生和家長就得填寫「私立高中一年級、高職其他學期申請表(北市籍).pdf」這個表格。

      那該如何申請呢?你必須要去國教署和台北市教育局的網站上分別下載相關表格,填寫完畢之後,附上相關的文件資料,交給你申請的教育局處的承辦人。如果還有不清楚的地方,可以參考「教育部全國高級中等學校助學補助系統」的專屬網站,在一般公告裡面也有台北市(103/05/05公告)和其他縣市(103/04/28公告)的自學生學費補助申請表。把握時間,跟自學申請一樣,這學期錯過了就沒了。

      如果你有任何問題,請直接和你申請縣市的承辦人聯絡。如果承辦人不清楚(因為他們有些是8月1日才上任),或告訴你沒有這回是,請直接跟國教署非學校型態實驗教育諮詢專線投訴 04-37061140,各縣市承辦人的聯絡方式如下:

      http://www.k12ea.gov.tw/ap/nonschool2.aspx

      目前這個學費補助只開放高中階段的自學生申請,其他教育階段的學生和家長如果有相關的需求,請向你的教育主管機關爭取比照辦理。

      2014-07-17

      學校型態實驗教育是什麼碗糕?

      行政院會在昨天(2014年7月17日)通過教育部擬具的「學校型態實驗教育實施條例」草案,將函請立法院審議。

      根據「學校型態實驗教育實施條例」草案:
      本條例所稱學校型態實驗教育,指依據特定教育理念,以學校為範圍,從事教育理念之實踐,並就學校制度、行政運作、組織型態、財務與會計、校長資格與產生方式、教職員工之資格與進用方式、課程教學、學生入學、學習成就評量、學生事務及輔導、社區及家長參與等事項,進行整合性教育實驗之教育。
      簡單來說,就是辦一所不論是老師、校長、課程內容、上課方式、考試型態等等,都和現在的學校完全不一樣的學校,像是矽谷的翻轉學校、Maker課程或是英國和瑞典的自由學校。

      為什麼我們需要一個新法來辦學呢?因為現有的學校法規防弊重於興利,從買文具的核銷方式到校長怎麼產生都有一大堆規定,最離譜的是全校只有10人的馬祖東莒國小也得跟有數千名學生的都會學校用一樣的規定,即使一人一班也不能混齡上課,一點彈性也沒有。

      行政院會通過的草案,除了私人可以辦「學校型態實驗教育」以外,地方政府也可以將不超過5%的學校改制為「學校型態實驗教育」,讓一些邊陲的學校能脫胎換骨,成為真正有特色的學校,同時讓家長只要付公立學校的學費就可以享有進步的教育方式。

      「學校型態實驗教育」將會把我國教育現場長期由上往下一條鞭的管理制度打破,讓各個學校開始長得不太一樣,進而影響到整個大的教育環境。當家長親身體驗到學習其實可以是很多元時,就會開始挑戰其他非實驗學校的僵化制度,真正的改革才要開始。

      2014-07-13

      出席自學審議會的教戰手冊

      什麼?我們要去面試?WHY?

      很多申請自學的家長收到要出席審議會的第一個反應幾乎都是「WHY US? 為什麼是我們家?」然後就開始深思,到底自己計劃書哪裡寫得不好?為什麼不挑別人要挑我們?也有些家長會認為自己去年被評鑑資優,今年一定是哪個委員不識貨,要去「路過」教育局抗議。

      其實這些都不是你被邀請出席的原因,因為《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》第9條第2項和《高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法》第11條第2項明文規定:
      審議會開會時,應邀請申請人或其推派提出申請之代表列席陳述意見。必要時,得邀請設籍學校代表或學生之法定代理人列席。
      也就是說,審議會一定要找家長去開會是法律規定的,主要是要保障家長的陳述意見的權利。也就是說,請家長出席,是要保障家長有機會跟審議會當面說明其計畫書內容,而不是放任審議會自由心證。


      所以家長應該報著正向的心態來和審議會委員說明自己的自學計畫內容。首先審議會有五分之二的席次是保留給有經驗的自學家長或自學學生,以及自學團的代表,因此審議會委員自己都曾經和你一樣,站在一群人前面被「審問」。在我們家11年前開始申請自學的那個年代,自學審議根本就沒有標準,委員什麼天馬行空的問題都問。最經典的是一位委員問一個愛下圍棋的小學低年級學生生,為什麼棋子是黑白兩色?

      現在法有明文規定,審議會依法只能考慮:
      一、學生受教權益之保障。
      二、計畫內容之合理性及可行性。
      三、預期成效。
      因此家長真的不用太擔心審議會委員會問一些無厘頭的問題,至少不用擔心自學家長和團體代表這邊的委員會問這種問題,因為我們早年都領教過這種問題。

      那審議會委員到底要問什麼呢? 首先教育局或學校通知你去開會時,應該要告訴你審議會想知道什麼。如果他們沒告訴你,那你一定要去問清楚。

      接下來就是準備要說明的資料,如果審議會請你補充資料,先不要急著跳進去開始寫一大堆東西,而是仔細想想看委員要的東西是否已經在你提出的申請書內。如果有,你可以直接點出來,而不需要再寫。

      另外,你應該準備一個長度五分鐘的簡報和一張A4大小的計畫書重點,當場發給在場的每一位委員和工作人員(至少要準備20份),絕對不要假設委員已經看過你的計劃書。除非是審議會要你補充某些領域,不然簡報內容不要增加新的東西,就是把你的計畫書重點再提醒委員一次,而且要不斷和上面三個因素連結,讓委員看過後知道你的計畫書會達到以上三點。

      請記得留幾分鐘給審議會委員提問, 不要拼命一直講個不停,因為後面還有很多人在等。
      教育局會事先告訴你有多少時間,寧可提早結束也不要超過,以免顧人怨。

      如果你孩子願意,而且台風夠穩,妳可以讓孩子自己跟審議會委員說她想自學的理由、方式及內容。帶孩子去基本上都會加分,不管孩子有沒有說話,但千萬不要請孩子準備拉小提琴或吹直笛之類的才藝表演,不論他多有才華因為這不是評鑑。審議會委員對孩子通常都很客氣,所以不用太擔心孩子的心靈受傷。你也可以不帶孩子來,但有些狀況審議會委員必須要和孩子對話過才能做決定,你沒帶孩子就得再跑一趟帶孩子來。

      最後,千萬千萬不要遲到,因為這不比醫院掛號,一但過號是沒辦法讓你插隊的。

      2014-06-14

      Who must enroll in schools in Taiwan?

      Warning: The information contained herein is for informational purposes only as a service to the public, and is not legal advice or a substitute for legal counsel, nor does it constitute advertising or a solicitation, and should not be relied upon in lieu of consultation with appropriate legal advisers in your own jurisdiction. It may not be current as the laws in the area of homeschooling change frequently.

      According to the National Immigration Agency, as of 30 April 2014 there were 6,588 under-15 ARC holders in Taiwan. Furthermore, there were 209,784 primary and middle school students in academic year 2013 with at least one parent who was a foreign national. Those students were likely to have dual citizenship. Therefore they might have more options than their mono-citizenship classmates when it comes to education choices.

      Traditionally foreign nationals or dual citizen kids go to one of the exclusive international schools in Taipei, Taichung or Kaohsiung. Recently, the trend has been moving towards sending kids to either a local state or private school following national curriculum or to homeschool.

      Our dear friend Katrina Brown has written an excellent article on the background of homeschooling in Taiwan for May 2013 Volume 13 Issue 8 of Centered on Taipei. I will focus on things to consider when choosing to homeschool multinational kids in Taiwan.

      Compulsory Education and Enrollment Law
      According to Article 2 of Primary and Junior High School Act (國民教育法)
      Citizens between 6 and 15 years of age (hereafter referred to as “school-age citizens”) shall receive primary and junior high school education. Citizens older than school age who have not received primary and junior high school education shall receive supplementary education.
      Compulsory education and enrollment for school-age citizens shall be prescribed by law.
      But are your children still Taiwanese citizens or nationals if they don't have a household registry(戶口)? The term "citizens" and "nationals" are used interchangeably when translating 國民 into English. According to Article 3 of Immigration Act (入出國及移民法)
      The terms used in the present Act are defined as follows:
      1. Nationals: Nationals who reside in the Taiwan Area, have their permanent residence registered at a household registry and have the nationality of the Republic of China (hereafter to be called the State), or nationals without registered permanent residence in the Taiwan Area:
      How about if your children do not even possess the ROC passport, are they still nationals? According to Article 2 of Nationality Act (國籍法)
      A person shall have the nationality of the ROC under any of the conditions provided by the following Subparagraphs:
      1. His/her father or mother was a national of the ROC when he/she was born.
      2. He/she was born after the death of his/her father or mother, and his/her father or mother was a national of the ROC at the time of death.
      3. He/she was born in the territory of the ROC, and his/her parents can’t be ascertained or both were stateless persons.
      4. He/she has undergone the naturalization process.
      Preceding Subparagraph 1 and Subparagraph 2 shall also apply to the persons who were minors at the time of the amendment and promulgation of this Act.
      Therefore, theoretically if you or your spouse have Taiwanese nationality when your children were born, your children must compile with the Compulsory Education and Enrollment Law regardless what passports they are holding or if they have household registry in Taiwan or not.

      However the Local Education Authority can only enforce the Compulsory Education and Enrollment Law to those who have their permanent residence registered at a household registry. So in reality, if your children has no household registry(i.e. they are on ARC), they will not be missed terribly if they don't go to school.

      So why bother applying to homeschool in Taiwan? Wouldn't it be much easier just to tell the school the kids have left the country? How about leaving the country and return on a foreign passport? 

      I will explain in the next article why you should apply to homeschool your children in Taiwan? 

      Why should you apply to homeschool in Taiwan?


      Warning: The information contained herein is for informational purposes only as a service to the public, and is not legal advice or a substitute for legal counsel, nor does it constitute advertising or a solicitation, and should not be relied upon in lieu of consultation with appropriate legal advisers in your own jurisdiction. It may not be current as the laws in the area of homeschooling change frequently.

      Homeschool Review Board
      Homeschooling has been legal in Taiwan for Grade 1 to 9 (國小、國中) since 1999 and has been recognized for Grade 10 -12 (高中) since 2011. Anyone, including non-Taiwanese nationals whose parents are both foreign nationals and has only ARC, can apply to homeschool in Taiwan. I have known an Malaysian missionary family whose kids has only ARC and have been approved by Taipei Homeschool Review Board (臺北市非學校型態實驗教育審議會) to study from Grade 1 on for many years.

      Half of the Homeschool Review Boards members are homeschool parents and homeschool non-profit organizations representatives. There is even a foreign national homeschool mom sitting on the Board in Taipei. You may follow any curriculum, including those of your home country, when designing your homeschool program. However you must submit your proposal in Chinese. In the past there were families who have given their proposal written in English to a professional translator and then submitted the translation.

      Student Status and Graduation Certificate
      When your children complete homeschooling at Grade 6 and Grade 9, the school which manages their student status(學) will issue a Primary School Graduation Certificate and Junior High School Graduation Certificate respectively in both English and Chinese. Your children will also have full transcript in both English and Chinese issued by the school(with the grades provided by you) to be used for application in further study in either Taiwan or abroad. 

      Without such certificate it is very difficult to go on further study in Taiwan as schools here only recognize transcripts from accredited schools, not homeschooling transcripts certified by the parents.  Applying to homeschool will give your children the option to attend senior high schools and colleges in Taiwan.

      If your children hold Junior High School Graduation Certificate or you can proof that they have completed Grade 9 study from an accredited school abroad, you can also apply to homeschool your children from Grade 10 to 12. When your homeschooling application has been approved by the Review Board, you can choose to have the Local Education Authority to manage your children's student status.

      The Authority will issue your children student ID cards which allow them to enjoy the same benefits as other senior high school students. Your child will also be entitled to a governmental subsidy up to TWD33,500 per semester, subject to means test. 

      Upon a satisfactory completion of 3-year homeschool education at high school level, the Authority will issue a Proof of Completion which allows your children to continue their study in colleges in Taiwan. If your children need to study abroad, the Authority will authorize a municipal senior high school to issue an Graduation Certificate in English as well as a full transcript of the grades and subjects you give your child. 

      If you have any further questions, please contact the Local Education Authority of your household registry or your ARC address.

      2014-06-09

      受夠學校但又無法自學,何不辦學呢?

      過去提到公辦民營,大家想到的就是宜蘭那兩所,然後就是島內移民,搞得妻離子散。

      上週四臺北市議會通過了《臺北市市立學校委託私人辦理自治條例》,受夠學校教育的家長,除了自學,還可以辦學,就像這個家長一樣:




      至於在臺北市以外的家長,可以等到立法院通過「學校公辦民營條例」後舊友法源依據。至於何時才能遍地開花呢?官員說明年。
      http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=104&f_ART_ID=519012


      以下是提案人徐佳青議員的新聞稿:
      台北市議會今(6/5)日加開臨時會,三讀通過由徐佳青議員去年5月所提《台北市市立學校委託私人辦理自治條例》一案,對此徐佳青表示,爲因應家長規劃孩子有更多元的教育選擇權,及因少子化致使許多教育設施閒置的再活化,市立學校委託私人辦理的概念,不僅輔助公部門爲空間規劃注入活水,更滿足了家長亟欲在既有教育體制外,爲孩子鋪設多軌學習的奠基,徐議員更感謝此自治條例提案,獲議會不分黨派議員支持連署,也對台北市政府教育局願意以前進思維配合議會提案表示肯定。

      徐佳青強調,市府裁撤或合併公立學校,將致被裁撤之學校所坐落土地及校舍閒置,而被合併學校,又可能成為他校之分校或分班,對該學校所在教育環境發生重大改變,為避免教育資源浪費,進而促進資源活用,並兼顧整體教育環境之發展,遂於去年提案要求台北市政府在計劃裁撤或合併公立學校前,必須經專業評估,依可行性委託私人辦理。

      徐佳青說,《台北市市立學校委託私人辦理自治條例》符合十二年國教多元特色的最初意旨,也落實地方自治精神,能夠使教育有更新型態的創意發展,促進教育多元化,亦能鼓勵私人參與辦理公立學校,使教育體質能更活潑健全,藉由從事各類教育實驗,使學生有接觸更多教育模式的可能,並解決少子化後,市府面臨諸多閒置校舍的難題,徐議員認為這條例畢其功於一役,是個多贏的政策。

      2014-06-08

      自願序的關鍵在學生人數和招生名額的比例

      這個週末,媒體把全國27萬名國三畢業生的家長都形容成無頭蒼蠅,到處求明牌看要怎麼填免試入學的志願序才不會「高分低就」。

      陳爸完全不認同學校老師、補習班、電視名嘴等的說法,自學教父我認為選填自願的關鍵是在學校的學生人數和招生名額的比例,而不是會考成績或作文等第。

      免試入學的簡章明文規定,只要你填的學校報名人數未超過招生名額時全部錄取,即使你沒有去考會考也沒關係,學校還是照樣會收你。只有在報名人數超過招生名額時,才會依照「超額比序項目積分對照表」換算積分以進行比序分發。

      可是你怎麼會知道你家附近有哪些學校不會滿呢?學校外面的跑馬燈只會一直跑「狂賀本校○○○甄選上X大X系」,又不會說「誠徵高一新生,尚有300個缺額」,哪知誰會滿誰沒滿呢?

      別擔心,教育部早就幫你把功課做好了!

      只要你上這個網站,http://stats.moe.gov.tw/gisweb/ ,把你家的地址輸進去,設定查詢範圍,地圖系統就會把範圍內的高中職補校全部一網打進。

      接下來你只要點選你想知道的學校,交叉比對學校資料頁面左下角的「招生資訊」和「學校概況」,就可知道這個學校會不會滿。

      以教育部的範例「私立協和工商」為例,103學年的免試招生名額共1,000個,如下圖:

      但他們102學年的學生總人數是2,099人,男女生要記得加總,如下圖:

      假設該校學生都是三年畢業,也就是「協和高中」目前每個年級註冊的學生人數約700人,再加上103學年的學生人數會比之前都少一成,可以推算出今年大該 6~700人會去報名「協和高中」,跟該校開出來的1,000名額比起來,至少還有3~400個空位。

      因此,孩子可以放心填這所學校,即使連會考都沒去考,也保證一定會上。

      若使用上有任何問題,可以請教教育部統計處的聯絡人:金允文, 電話:(02)7736-6379。

      2014-05-28

      一週完成自學申請 ─ 送件篇

      過去一週,我們整理出你要幫孩子申請自學的
      • 目的與方式
      • 地點、對象和期程
      • 內容
      • 進度
      • 資源和師資
      • 預期成效及附件
      現在我們要把這些想法,組成審議會委員需要看的文件資料。

      首先是申請表、這部分各縣市大同小異,要記得如果申請人是父母雙方,則雙方都要簽名。

      第二個是計劃書,根據《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》第五條,實驗教育計畫的內容包括:實驗教育之名稱、目的、方式、內容(含課程與教學 、學習評量及預定使用學校設施、設備項目等)、主持人與參與教育 實驗人員之相關資料及預期成效。

      這時候你會發現大部分的內容都是我們前六天準備的,各縣市網站上下載的資料,多半會說計畫書的範例僅共參考,因此你「真的」不需要依樣畫葫蘆。


      在把想法整理成計畫書時,最重要的是依照以上準則所列的順序,並且做好目錄,讓審議會委員能很容地找到法律規定需要的東西。

      整理好的計畫書初稿,最好是找有經驗的家長看過,檢查有沒有漏掉重要的東西。

      此外,文件一定要裝訂,拜託不要送一疊沒有裝訂的紙給教育局,因為資料到委員手上,還得經過非常多手。如果沒有裝訂好,保證一定會有幾頁不翼而飛,到時候因為資料不全而沒過,你就虧大了。

      最後是看你的政府要求你送幾分,送到哪去?還有沒有需要繳交光碟片等。你有可能需要送到你的設籍學校、或是教育局指定的學校,或是教育局本身,無論如何,一定要拿到收據證明你在幾月幾日有送件。

      無論如何,拜託拜託,一定要在五月底前完成送件。如果你是申請高中,則是六月底之前。

      最後,祝大家自學快樂。

      陳爸 敬上

      2014-05-27

      一週完成自學計畫書 - 預期成效和附件篇

      第六天了,如果你計劃書寫到這裡還沒放棄,那表示你很有機會能夠順利完成。

      計畫書的最後一個章節是預期成效。

      不同於計劃書一開始的【目的】,【預期成效】是要分在不同的學習領域或主題的一些質化和量化的指標。例如一年級的孩子,在家自學一年後,在語言方面的【預期成效】可能包括能看得懂自己的名子,和能回答家裡完整的地址等等。


      除了分領域的成效外,你也可以寫上你對孩子整體的期待,比較像是你對孩子的祝福。

      【預期成效】最好不要用一堆四個字五個字,讀起來像是校訓的抽象文字,例如「溫良恭儉讓」之類的,也不要只寫「考試第一志願」之類的,以免審議會委員認為你對孩子未來一點想像也沒有。

      在附件方面,要記得你的戶口名簿或最近的戶籍謄本上,孩子的戶籍地在擬申請的縣市,不然有可能不會被受理。另外,如果你擔心個人證件影本被盜用,也可以在上面註記「限申請○○市非學校型態實驗教育使用」。

      另外,在委任書的部分,如果家長共同具名為申請人,就不需要再委任。

      最後,在和配偶詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
      • 我們希望孩子的未來是什麼?
        建議分為短、中和長期來思考。
        短期是要在這個學期或這個學年達到的學習目標。
        中期是在這個學段 (國小低、中、高年級、國中和高中) 應該有的知識長期是透過自學,在孩子成年的時候,能具備什麼樣的能力
      恭喜你,你已經完成七分之六的自學申請步驟。



      2014-05-26

      一週完成自學申請書 - 資源和師資篇

      今天讓我們看一下教學資源和師資的部分該如何呈現。


      首先,在縣市政府提供的計劃書範例裡,學習資源分為家庭、社區、學校、社會和其他等五個面向。但在實務上,自學的學習資源不只這些,還包括網際網路、共學小組、才藝班、教會、圖書館和社區大學等。因此陳爸建議,在列舉學習資源時不要被表格給框住,勇敢地把自己使用中或想用的各種資源列出,並加以說明。

      另外一項經常被忽略的資源是設籍學校,如果家長有任何需求,也應該大膽地逐一列出。像是孩子要參加學校的社團、校隊、科展、校內外比賽、考試、體育課、畢業旅行等等,就盡量寫吧,只要是審議會通過後學校就得提供!

      在師資部分,計畫主持人孩子的爸媽是當然的教學人員,所以這部分的家長的學經歷證明文件是少不了的。至於其他孩子拜師學藝的對象,就看學習佔的比例是否多到需要提供證明文件,並不是每一位老師都去跟人家要一堆資料,對老師們來說也是很煩。

      最後,千萬不要因為聽設籍學校說師資不能太難看,就把所有的名人都掛上去,例如找何嘉仁老師來教美語,諾貝爾得主李遠哲教授來教化學,天王周杰倫來教音樂等等。就算是不太有名的,像是陳爸,也不應該在沒有取得我書面同意前,隨隨便便把我的名子放上去,OK?


      最後,在和配偶詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:

      • 我們有哪些學習資源?
        資源來自四面八方,包括別忘了親戚朋友、學校老師、社區鄰居都是喔!
      • 我們有哪些師資證明?
        萬一老師不方便提供,你也可以請他寫一封信,說明他的經歷以及在孩子學習上所扮演的角色。另外,如果是沒有「證書」的耆老,也可以提供一些相關的媒體報導。
      恭喜你,你已經完成七分之五的自學申請步驟。




      2014-05-25

      一週完成自學申請書 - 進度篇

      學習進度應該是整個自學計畫中最複雜的一部分。

      縣市政府計劃書範例裡面,通常會包含兩個表格:【學習日課表】和【預計學習日課表】。


      【學習日課表】長得就像學校的課表一樣,橫軸是週一到週五,縱軸從早上8點開始,一堂課一堂課排下來。【預計學習日課表】則是縱軸以週為單位,一個學期就有18列,橫軸則是有七大領域的課程加上特色課程至少9欄,光是一個學期就會162個欄位!

      很多家長抱怨,學校老師也不需要一次提出六年的學習進度表,為什麼自學家長就得被差別待遇呢?況且自學學生的學習內容也會隨著興趣改變,真的有必要寫到這麼細嗎?另外,孩子的學習風格不同,有的專注力好,一件事可以做個三四個小時,為什麼課表要排得跟學校一樣,每40分鐘一節呢?

      其實,教育局公布的是只是範例,內容僅供參考,除非你真的料事如神,真的能夠寫出未來六年每一週每一科要做什麼,我建議你換個方式來呈現你的學習進度計畫。

      此外,這兩個進度表都不是《準則》明文規定要寫的東西,你可以用你自己的方式來呈現。

      以課表為例,審議會委員想知道的是家長打算怎麼落實,一週內是否有安排一些固定的課程內容,還是初一十五不一樣呢?另外,因為有些家庭因為信仰安息日是在週五,也有些人是以兩週為單位讀10休4,家庭可以依照自己的實際狀況去安排,也不一定得一個小時一節,有時候只分上下午也是可以的。

      至於學期的進度表,也不一定得以週為單位細分到每一科,像有些家庭採取主題式學習,可能會用一個學期的時間做跨領域的「日治時期曾祖父母的生活方式」研究,那這樣就不可能把每週要學什麼都列出來,但是家長要說明清楚,讓審議會委員能一目了然。

      最後,在和孩子詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
      • 我們的例行活動有哪些?
        即使是學才藝、做公益、做禮拜,都可以列入你的日課表,因為生活就是學習。
      •  我們今年打算要做什麼?
        即使你提了個六年計畫,你至少能列出第一年學習的內容,可以在計畫書上註明,通過後你會每年申請截止前補充下一年的學習進度。
      寫完之後,請把它放在一邊。

      恭喜你,你已經完成七分之四的自學申請步驟。

      2014-05-24

      一週完成自學申請書 - 內容篇

      所以現在你已經知道為什麼要自學和打算怎麼自學,讓我們來看看自學的課程和教學如何安排。

      首先家長要知道的自學課程的規劃有很多種方式,不一定要照學校的課表來進行。學校的課程是依照國家課綱來規劃,升學考試的內容也不會超出課綱的範圍,因此參考課綱是規劃自學課程的第一步。有關如何利用課綱來規劃自學課程,請參考以下連結:
      http://law.chen-wernik.net/curriculum

      一般而言,在國中小學階段的自學課程多半依照課綱的七大領域及七大議題來規劃。如果你對這些領域或議題有強烈的看法,認為孩子不應該接觸特定領域或議題,只要你能自圓其說,審議會委員多半都能夠聽得進去。所以家長要先決定讓孩子學些什麼東西,可以是課綱裡面的,也可以是課綱以外的。

      在高中職階段,高中課綱有有9個必修學習領域和11個選修學習領域,高職課綱又分15個群科別,要學的東西每科都不一樣。所以,除了【後期中等教育共同核心課程指引】的48個學分外,家長要仔細思考孩子的興趣和強項,來決定要規劃那些課程。

      家長應該根據自己家裡和週遭的資源,以及孩子的學習特性,擬出一些適性的學習方式。例如聽覺型的孩子,就可以多使用有聲書或朗讀的方式學習。操作型的孩子,透過專題製作的方式來進行主題式學習。

      另外,家長也需要決定怎麼進行學習評量。評量不只是參加學校考試,當然你們可以選擇讓孩子去學校參加考試作為評量,但應該考慮孩子的學習內容和方式,因為評量的目的不是要考倒孩子,而是知道家長的教學方式是否有效。如果孩子是用主題是學習,那他的評量方式就可以是交個專題報告。如果孩子是操作型的,那完成一個作品就是非常有效的評量。

      自學學生要不要去學校考試,取決於家長所提,審議會通過的計畫內容。如果家長想讓孩子去學校參加考試,那就在計畫書內寫評量方式是參加學校考試,只要審議通過後就照樣實施。若不想孩子去學校參加考試,那就在計畫書內寫自己規劃的評量方式,只要審議通過後就不用去學校考試。

      最後,在和孩子詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
      • 我們要讓孩子學什麼?
        不管是領域或議題,請逐一列出並完整說明你認為孩子應該想學習的內容。
      • 我們要讓孩子怎麼學?
        不論是孩子自己看書、看錄影帶、看網路、在外面教室上各種課程、還是找家教來,要使用那些教材,都要詳細說明你的想法。
      • 我們要如何檢視他的學習成效?
        發揮你的想像力,不要侷限在紙筆考試,演一齣戲、畫一幅畫、炒一到菜、拍個短片,都可以是評量的一種。
      寫完之後,請把它放在一邊。

      恭喜你,你已經完成七分之三的自學申請步驟。

      2014-05-23

      一週完成自學申請書 - 地點、對象和期程

      自學一定得在家裡嗎?當然不是。

      自學可以在山上、在海邊、在工作場合、甚至路過的街上。但無論如何,自學學生終究會有一個主要的學習空間,而自學審議會的委員們需要知道,這個地方是否為窗明几淨可以安全讀書呢?所以家長在和孩子討論後,應決定一個主要的自學空間,它可以是家裡的書房、客廳、餐廳或是集合住宅的交誼廳,也可以是社區圖書館的研究室,或是學校的閒置空間(如果學校同意你使用)。

      此外,為了能根據每個孩子的特質提供有效的教學建議,審議會委員需要知道孩子的現況,因此你們可以分享孩子的個性、興趣、文化背景、長處、短處、身心健康狀況、持有證照、得過獎項等,越詳細說明表示家長對孩子有深入的了解,也能讓委員留下深刻的印象。

      最後,審議會委員需要知道你們打算自學多久。目前的規定是國小的計畫期程是最多6年、國中3年、高中也是3年。當然你也可以只申請一個學期或一學年,但是審議會委員的想法是,如果你只申請一學期,那這學期結束後你的孩子會去哪裡呢?如果你要讓她去學校上課,那你的課程內容就要能和學校接軌。如果你的計畫內容和學校課程截然不同,那最好讓審議會委員看到你有長期投入的決心,免得孩子一年後無法和學校銜接。

      等到你做完以上練習之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
      • 我們要在哪裡讓孩子自學?
        說明孩子主要學習的空間,例如家裡、共學的教室等等,並說明一下附近的環境,空間的關係,最好附一張圖。
      • 我們孩子是怎麼樣的一個人?
        描述孩子的特質,可以附上情境照片說明,但不需要放一些比Y的。
      • 我們打算申請多久?
        國小最多6年、國中3年、高中3年。
      寫完之後,請把它放在一邊。

      恭喜你,你已經完成七分之二的自學申請步驟。

      2014-05-22

      一週完成自學申請書 - 目的及方式篇

      離103學年的自學申請截止日只剩下一週,許多人在問陳爸來得及嗎?有可能在一週內完成自學申請的計劃書嗎?

      根據陳爸10多年來的申請經驗,只要用對方法,事在人為絕對有可能!

      如果你是孩子,請你把爸媽找過來,一起閱讀。

      首先你要了解,自己是什麼原因想幫孩子申請自學?

      • 孩子在學校碰到狀況,導致她或他拒學,不想上學,學習成效低落?
      • 家長對目前學校教育不滿,認為孩子的潛力不只如此或專長不在考試,不甘願被學校僵化的制度埋沒。
      • 看別人家自學混得不錯,想試試看
      • 孩子吵著要自學,家長完全沒興趣
      如果是第一類, 請先了解孩子在學校碰到的狀況是否能夠透過學校的方式來解決。有和導師或輔導室主任談過了嗎? 也可以問一下老師,孩子自學能否解決在學要碰到那個狀況。

      如果是第二類,家長對教育有自己的想像嗎?曾經和配偶、孩子或家人討論過嗎?

      如果你是第三類,你有和你認識的自學家庭詳談過嗎?你的狀況和他們的狀況類似嗎?

      如果你是第四類家長,你有和孩子詳談過嗎?請孩子給你看他找到的資料,聽他解釋他打算要怎麼自主學習,先不要急著做出價值判斷。

      如果你想自學的原因是以上皆非,因為我們只有七天,所以無法每個可能都考慮到,請你找個類似的狀況跟著做下去。

      等到你做完以上練習之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
      • 為什麼我們要幫孩子申請自學?
        請交代清楚來龍去脈,不要只用四個字成語帶過,歡迎用照片和圖片加以說明
      • 我們打算怎麼讓孩子實施自學?
        請交代清楚你們的想法、以前做過類似自學的經驗和可以幫助你做到的資源,包括學校老師、親戚朋友、補習班、安親班、才藝班、圖書館、博物館、社區大學等等。
      寫完之後,請把它放在一邊。

      恭喜你,你已經完成七分之一的自學申請步驟。

      2014-05-20

      新聞稿:請政府確實宣導如何申請自學

      2014520
      請政府確實宣導如何申請自學
      保障教育選擇權聯盟 新聞稿

      政府說12年國教是國家的責任,人民的權利。但由於地方政府沒有宣導該如何申請自學,導致家長違反強迫入學條例而不自知。本聯盟呼籲政府應該積極辦理自學申請說明會,以保障家長的教育選擇權和學生的受教權

      根據今天的媒體報導,臺北市有學齡學生沒去學校上學達七年之久,家長表示是孩子是在家自學,也有把資料交給政府,自認為是已經完成自學申請而不疑有他。然而,根據現行的《國民教育階段非學校型態實驗教育準則》,家長可以在每年的5月和11月底前,向戶籍地的教育局處提出自學申請。家長須提出申請書和計劃書,經審議會通過後實施,家長可以根據通過的計畫內容,自主安排孩子的課程、師資、教材教法以及評量方式。根據媒體報導,這位家長在不知情下,顯然是沒有提出【非學校型態實驗教育】的個人申請。

      沒申請【非學校型態實驗教育】,除了學生得接受強迫入學條例的安置,家長得面臨可能的罰則之外,還會因為沒有學歷而無法繼續升學。即使透過同等學力考試取得國中或高中同等學力,也會比同年級孩子晚二年以上才能入學大學。

      有申請【非學校型態實驗教育】的自學學生,除了享有和學校學生一樣的權益外,計畫結束後也可以取得畢業證書或完成證明繼續升學,不用再考一次及格率只有個位數的同等學力考試。除此之外,高中階段的自學學生也可以獲得學費補助!攸關自己孩子切身的權益,家長不要一時的疏忽而得不償失啊!

      然而,家長並非教育行政專業人員,哪會知道這些法規命令,因此政府責無旁貸,應該確實宣導並輔導家長申請。例如臺北市政府教育局在下週五(530)上午8:30點,將在臺北市士林區陽明高中舉辦高中【非學校型態實驗教育】成果發表暨申請說明會。現場除了有教育局承辦人親自說明自學計畫外,也邀請本聯盟總召陳怡光介紹計畫書該如何撰寫,並邀請多位申請通過的高中自學學生現身說法,分享其自學成果,歡迎媒體先進採訪指教。

      「不教而殺謂之虐」,本聯盟呼籲全國教育主管機關應向臺北市學習,在5月底申請截止前辦理【非學校型態實驗教育】的申請說明會,讓家長有充分的資訊選擇子女的教育方式。

      2014-05-18

      自學有兩種

      感冒藥有兩種,自學也有兩種,看仔細,不要搞錯了。

      名稱
      在家教育巡迴輔導
      非學校型態實驗教育
      依據
      特殊教育法1011條規定辦理。
      各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法。
      《國民教育法》第4條第4
      《高級中等教育法》第13
      《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》
      《高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法》
      各地方教育主管機關的《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育補充規定》
      目的
      提供重度身心障礙之在家教育學生適性的個別化教學
      保障家長教育選擇權和學生受教權
      對象
      經特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)審查通過在家教育之重度身心障礙或重大傷病證明(如白血病、惡性腫瘤等)學生。
      高級中等教育階段以下之全體學生
      申請
      家長向教育局提出,由鑑輔會審查
      家長向教育局提出,由非學校型態實驗教育審議會審議
      截止
      每年5
      國中小:5月和11月底;
      高中:6月和12月底
      資料
      醫師診斷證明
      申請書、計畫書
      學籍
      原設籍學校
      國中小:原學區學校;
      高中:可與學校合作或選擇無學籍
      評量
      IEP
      通過計畫書的評量方式
      畢業
      畢業證書
      國中小:畢業證書;
      高中:畢業、結業證書或完成證明

      2014-05-01

      高中自學到底在做什麼?要怎麼做?

      今年是12年國教的第一屆,除了高中和高職外,你還可以選擇不上學照樣可以升學就業!那就是高級中等教育階段非學校型態實驗教育,通常稱為高中自學!


      什麼是高中自學?高中沒有強迫入學,不想上學也沒人逼,幹嘛還要去申請一個什麼高中自學呢?


      申請了高中自學有以下好處:
      1. 有學生身分證明
        1. 除了參觀博物館、看電影、坐車可以買學生票之外,買Apple產品有教育折扣外,更重要的是可以參加許多高中職生專屬的活動,像寒暑假各大學的營隊等等。
      2. 有實驗教育完成證明
        1. 只要你實施三年,而且審議會通過,你就可以拿到完成證明,有入學大學的資格。
        2. 如果你沒有申請,也沒去念書,你得等滿20歲,考過同等學力後,才能考大學。
        3. 但是申請且通過的高中自學生,和學校學生一樣,不用考同等學力就可以應屆上大學。
      3. 政府補助
        1. 自學不但不用繳學費,還享有和私立高中職一樣的學費補助。
      那這麼好康的事,要去哪裡報名呢?


      台北市政府教育局在 5/30 上午8:30將在士林區的陽明高中演藝廳舉辦103學年度的申請說明會,不但是由林奕華局長親自主持,而且還有4位目前自學中的學生現身說法,當然陳爸也會去插個花,請各位同學家長們千萬別錯過了!




      一、日期:103530日(五)
      二、時間:上午830分至1200
      三、地點:臺北市士林區陽明高中演藝廳(臺北市士林區中正路510號)
      四、參加對象:本市高中辦理非學校型態實驗教育的學生代表、欲申請參與實驗計畫的家長和學校相關業務承辦人
      五、報名:點選此連結下載報名表,填寫後寄給林主任 t0031@ymsh.tp.edu.tw 
      六、聯絡方式:臺北市立陽明高中教務處林富源主任,電話:02-28316675110
      (地址:臺北市士林區中正路510
      103530日(星期五)
      時間 活動內容 主講人 備註
      08:30-09:00 報到/開幕式
      陽明高中團隊




      09:00-09:10 教育局長致詞 林奕華局長 教育局長官
      09:10-09:30 非學校實驗教育計畫介紹 張瑞生老師
      教育局非學校型態實驗教育計畫承辦人


      時間 活動內容 主講人 備註
      09:30-10:20 非學校型態實驗教育計畫撰寫說明 陳怡光先生
      保障教育選擇權聯盟總召集人、自主學習促進會常務理事。

      10:20-10:30 休息時間
      陽明高中團隊




      10:30-11:40
      成果分享


      4類學生代表
      1. 陳 昕(木柵高工;職科類)
      2. 錢恩宇(陽明高中;才藝類)
      3. 林子誠(百齡高中;普通類)
      4. 張恬欣(未與學校合作類)
      102學年本市申請非學校型態實驗教育在案學生
      11:40~12:00
      綜合座談


      教育局長官
      陳怡光先生


      12:00~ 散會賦歸 陽明高中團隊