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2014-05-28

一週完成自學申請 ─ 送件篇

過去一週,我們整理出你要幫孩子申請自學的
  • 目的與方式
  • 地點、對象和期程
  • 內容
  • 進度
  • 資源和師資
  • 預期成效及附件
現在我們要把這些想法,組成審議會委員需要看的文件資料。

首先是申請表、這部分各縣市大同小異,要記得如果申請人是父母雙方,則雙方都要簽名。

第二個是計劃書,根據《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》第五條,實驗教育計畫的內容包括:實驗教育之名稱、目的、方式、內容(含課程與教學 、學習評量及預定使用學校設施、設備項目等)、主持人與參與教育 實驗人員之相關資料及預期成效。

這時候你會發現大部分的內容都是我們前六天準備的,各縣市網站上下載的資料,多半會說計畫書的範例僅共參考,因此你「真的」不需要依樣畫葫蘆。


在把想法整理成計畫書時,最重要的是依照以上準則所列的順序,並且做好目錄,讓審議會委員能很容地找到法律規定需要的東西。

整理好的計畫書初稿,最好是找有經驗的家長看過,檢查有沒有漏掉重要的東西。

此外,文件一定要裝訂,拜託不要送一疊沒有裝訂的紙給教育局,因為資料到委員手上,還得經過非常多手。如果沒有裝訂好,保證一定會有幾頁不翼而飛,到時候因為資料不全而沒過,你就虧大了。

最後是看你的政府要求你送幾分,送到哪去?還有沒有需要繳交光碟片等。你有可能需要送到你的設籍學校、或是教育局指定的學校,或是教育局本身,無論如何,一定要拿到收據證明你在幾月幾日有送件。

無論如何,拜託拜託,一定要在五月底前完成送件。如果你是申請高中,則是六月底之前。

最後,祝大家自學快樂。

陳爸 敬上

2014-05-27

一週完成自學計畫書 - 預期成效和附件篇

第六天了,如果你計劃書寫到這裡還沒放棄,那表示你很有機會能夠順利完成。

計畫書的最後一個章節是預期成效。

不同於計劃書一開始的【目的】,【預期成效】是要分在不同的學習領域或主題的一些質化和量化的指標。例如一年級的孩子,在家自學一年後,在語言方面的【預期成效】可能包括能看得懂自己的名子,和能回答家裡完整的地址等等。


除了分領域的成效外,你也可以寫上你對孩子整體的期待,比較像是你對孩子的祝福。

【預期成效】最好不要用一堆四個字五個字,讀起來像是校訓的抽象文字,例如「溫良恭儉讓」之類的,也不要只寫「考試第一志願」之類的,以免審議會委員認為你對孩子未來一點想像也沒有。

在附件方面,要記得你的戶口名簿或最近的戶籍謄本上,孩子的戶籍地在擬申請的縣市,不然有可能不會被受理。另外,如果你擔心個人證件影本被盜用,也可以在上面註記「限申請○○市非學校型態實驗教育使用」。

另外,在委任書的部分,如果家長共同具名為申請人,就不需要再委任。

最後,在和配偶詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
  • 我們希望孩子的未來是什麼?
    建議分為短、中和長期來思考。
    短期是要在這個學期或這個學年達到的學習目標。
    中期是在這個學段 (國小低、中、高年級、國中和高中) 應該有的知識長期是透過自學,在孩子成年的時候,能具備什麼樣的能力
恭喜你,你已經完成七分之六的自學申請步驟。



2014-05-26

一週完成自學申請書 - 資源和師資篇

今天讓我們看一下教學資源和師資的部分該如何呈現。


首先,在縣市政府提供的計劃書範例裡,學習資源分為家庭、社區、學校、社會和其他等五個面向。但在實務上,自學的學習資源不只這些,還包括網際網路、共學小組、才藝班、教會、圖書館和社區大學等。因此陳爸建議,在列舉學習資源時不要被表格給框住,勇敢地把自己使用中或想用的各種資源列出,並加以說明。

另外一項經常被忽略的資源是設籍學校,如果家長有任何需求,也應該大膽地逐一列出。像是孩子要參加學校的社團、校隊、科展、校內外比賽、考試、體育課、畢業旅行等等,就盡量寫吧,只要是審議會通過後學校就得提供!

在師資部分,計畫主持人孩子的爸媽是當然的教學人員,所以這部分的家長的學經歷證明文件是少不了的。至於其他孩子拜師學藝的對象,就看學習佔的比例是否多到需要提供證明文件,並不是每一位老師都去跟人家要一堆資料,對老師們來說也是很煩。

最後,千萬不要因為聽設籍學校說師資不能太難看,就把所有的名人都掛上去,例如找何嘉仁老師來教美語,諾貝爾得主李遠哲教授來教化學,天王周杰倫來教音樂等等。就算是不太有名的,像是陳爸,也不應該在沒有取得我書面同意前,隨隨便便把我的名子放上去,OK?


最後,在和配偶詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:

  • 我們有哪些學習資源?
    資源來自四面八方,包括別忘了親戚朋友、學校老師、社區鄰居都是喔!
  • 我們有哪些師資證明?
    萬一老師不方便提供,你也可以請他寫一封信,說明他的經歷以及在孩子學習上所扮演的角色。另外,如果是沒有「證書」的耆老,也可以提供一些相關的媒體報導。
恭喜你,你已經完成七分之五的自學申請步驟。




2014-05-25

一週完成自學申請書 - 進度篇

學習進度應該是整個自學計畫中最複雜的一部分。

縣市政府計劃書範例裡面,通常會包含兩個表格:【學習日課表】和【預計學習日課表】。


【學習日課表】長得就像學校的課表一樣,橫軸是週一到週五,縱軸從早上8點開始,一堂課一堂課排下來。【預計學習日課表】則是縱軸以週為單位,一個學期就有18列,橫軸則是有七大領域的課程加上特色課程至少9欄,光是一個學期就會162個欄位!

很多家長抱怨,學校老師也不需要一次提出六年的學習進度表,為什麼自學家長就得被差別待遇呢?況且自學學生的學習內容也會隨著興趣改變,真的有必要寫到這麼細嗎?另外,孩子的學習風格不同,有的專注力好,一件事可以做個三四個小時,為什麼課表要排得跟學校一樣,每40分鐘一節呢?

其實,教育局公布的是只是範例,內容僅供參考,除非你真的料事如神,真的能夠寫出未來六年每一週每一科要做什麼,我建議你換個方式來呈現你的學習進度計畫。

此外,這兩個進度表都不是《準則》明文規定要寫的東西,你可以用你自己的方式來呈現。

以課表為例,審議會委員想知道的是家長打算怎麼落實,一週內是否有安排一些固定的課程內容,還是初一十五不一樣呢?另外,因為有些家庭因為信仰安息日是在週五,也有些人是以兩週為單位讀10休4,家庭可以依照自己的實際狀況去安排,也不一定得一個小時一節,有時候只分上下午也是可以的。

至於學期的進度表,也不一定得以週為單位細分到每一科,像有些家庭採取主題式學習,可能會用一個學期的時間做跨領域的「日治時期曾祖父母的生活方式」研究,那這樣就不可能把每週要學什麼都列出來,但是家長要說明清楚,讓審議會委員能一目了然。

最後,在和孩子詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
  • 我們的例行活動有哪些?
    即使是學才藝、做公益、做禮拜,都可以列入你的日課表,因為生活就是學習。
  •  我們今年打算要做什麼?
    即使你提了個六年計畫,你至少能列出第一年學習的內容,可以在計畫書上註明,通過後你會每年申請截止前補充下一年的學習進度。
寫完之後,請把它放在一邊。

恭喜你,你已經完成七分之四的自學申請步驟。

2014-05-24

一週完成自學申請書 - 內容篇

所以現在你已經知道為什麼要自學和打算怎麼自學,讓我們來看看自學的課程和教學如何安排。

首先家長要知道的自學課程的規劃有很多種方式,不一定要照學校的課表來進行。學校的課程是依照國家課綱來規劃,升學考試的內容也不會超出課綱的範圍,因此參考課綱是規劃自學課程的第一步。有關如何利用課綱來規劃自學課程,請參考以下連結:
http://law.chen-wernik.net/curriculum

一般而言,在國中小學階段的自學課程多半依照課綱的七大領域及七大議題來規劃。如果你對這些領域或議題有強烈的看法,認為孩子不應該接觸特定領域或議題,只要你能自圓其說,審議會委員多半都能夠聽得進去。所以家長要先決定讓孩子學些什麼東西,可以是課綱裡面的,也可以是課綱以外的。

在高中職階段,高中課綱有有9個必修學習領域和11個選修學習領域,高職課綱又分15個群科別,要學的東西每科都不一樣。所以,除了【後期中等教育共同核心課程指引】的48個學分外,家長要仔細思考孩子的興趣和強項,來決定要規劃那些課程。

家長應該根據自己家裡和週遭的資源,以及孩子的學習特性,擬出一些適性的學習方式。例如聽覺型的孩子,就可以多使用有聲書或朗讀的方式學習。操作型的孩子,透過專題製作的方式來進行主題式學習。

另外,家長也需要決定怎麼進行學習評量。評量不只是參加學校考試,當然你們可以選擇讓孩子去學校參加考試作為評量,但應該考慮孩子的學習內容和方式,因為評量的目的不是要考倒孩子,而是知道家長的教學方式是否有效。如果孩子是用主題是學習,那他的評量方式就可以是交個專題報告。如果孩子是操作型的,那完成一個作品就是非常有效的評量。

自學學生要不要去學校考試,取決於家長所提,審議會通過的計畫內容。如果家長想讓孩子去學校參加考試,那就在計畫書內寫評量方式是參加學校考試,只要審議通過後就照樣實施。若不想孩子去學校參加考試,那就在計畫書內寫自己規劃的評量方式,只要審議通過後就不用去學校考試。

最後,在和孩子詳談之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
  • 我們要讓孩子學什麼?
    不管是領域或議題,請逐一列出並完整說明你認為孩子應該想學習的內容。
  • 我們要讓孩子怎麼學?
    不論是孩子自己看書、看錄影帶、看網路、在外面教室上各種課程、還是找家教來,要使用那些教材,都要詳細說明你的想法。
  • 我們要如何檢視他的學習成效?
    發揮你的想像力,不要侷限在紙筆考試,演一齣戲、畫一幅畫、炒一到菜、拍個短片,都可以是評量的一種。
寫完之後,請把它放在一邊。

恭喜你,你已經完成七分之三的自學申請步驟。

2014-05-23

一週完成自學申請書 - 地點、對象和期程

自學一定得在家裡嗎?當然不是。

自學可以在山上、在海邊、在工作場合、甚至路過的街上。但無論如何,自學學生終究會有一個主要的學習空間,而自學審議會的委員們需要知道,這個地方是否為窗明几淨可以安全讀書呢?所以家長在和孩子討論後,應決定一個主要的自學空間,它可以是家裡的書房、客廳、餐廳或是集合住宅的交誼廳,也可以是社區圖書館的研究室,或是學校的閒置空間(如果學校同意你使用)。

此外,為了能根據每個孩子的特質提供有效的教學建議,審議會委員需要知道孩子的現況,因此你們可以分享孩子的個性、興趣、文化背景、長處、短處、身心健康狀況、持有證照、得過獎項等,越詳細說明表示家長對孩子有深入的了解,也能讓委員留下深刻的印象。

最後,審議會委員需要知道你們打算自學多久。目前的規定是國小的計畫期程是最多6年、國中3年、高中也是3年。當然你也可以只申請一個學期或一學年,但是審議會委員的想法是,如果你只申請一學期,那這學期結束後你的孩子會去哪裡呢?如果你要讓她去學校上課,那你的課程內容就要能和學校接軌。如果你的計畫內容和學校課程截然不同,那最好讓審議會委員看到你有長期投入的決心,免得孩子一年後無法和學校銜接。

等到你做完以上練習之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
  • 我們要在哪裡讓孩子自學?
    說明孩子主要學習的空間,例如家裡、共學的教室等等,並說明一下附近的環境,空間的關係,最好附一張圖。
  • 我們孩子是怎麼樣的一個人?
    描述孩子的特質,可以附上情境照片說明,但不需要放一些比Y的。
  • 我們打算申請多久?
    國小最多6年、國中3年、高中3年。
寫完之後,請把它放在一邊。

恭喜你,你已經完成七分之二的自學申請步驟。

2014-05-22

一週完成自學申請書 - 目的及方式篇

離103學年的自學申請截止日只剩下一週,許多人在問陳爸來得及嗎?有可能在一週內完成自學申請的計劃書嗎?

根據陳爸10多年來的申請經驗,只要用對方法,事在人為絕對有可能!

如果你是孩子,請你把爸媽找過來,一起閱讀。

首先你要了解,自己是什麼原因想幫孩子申請自學?

  • 孩子在學校碰到狀況,導致她或他拒學,不想上學,學習成效低落?
  • 家長對目前學校教育不滿,認為孩子的潛力不只如此或專長不在考試,不甘願被學校僵化的制度埋沒。
  • 看別人家自學混得不錯,想試試看
  • 孩子吵著要自學,家長完全沒興趣
如果是第一類, 請先了解孩子在學校碰到的狀況是否能夠透過學校的方式來解決。有和導師或輔導室主任談過了嗎? 也可以問一下老師,孩子自學能否解決在學要碰到那個狀況。

如果是第二類,家長對教育有自己的想像嗎?曾經和配偶、孩子或家人討論過嗎?

如果你是第三類,你有和你認識的自學家庭詳談過嗎?你的狀況和他們的狀況類似嗎?

如果你是第四類家長,你有和孩子詳談過嗎?請孩子給你看他找到的資料,聽他解釋他打算要怎麼自主學習,先不要急著做出價值判斷。

如果你想自學的原因是以上皆非,因為我們只有七天,所以無法每個可能都考慮到,請你找個類似的狀況跟著做下去。

等到你做完以上練習之後,請用書面的方式回答以下這幾個問題,文體不拘但是答案不能太短:
  • 為什麼我們要幫孩子申請自學?
    請交代清楚來龍去脈,不要只用四個字成語帶過,歡迎用照片和圖片加以說明
  • 我們打算怎麼讓孩子實施自學?
    請交代清楚你們的想法、以前做過類似自學的經驗和可以幫助你做到的資源,包括學校老師、親戚朋友、補習班、安親班、才藝班、圖書館、博物館、社區大學等等。
寫完之後,請把它放在一邊。

恭喜你,你已經完成七分之一的自學申請步驟。

2014-05-20

新聞稿:請政府確實宣導如何申請自學

2014520
請政府確實宣導如何申請自學
保障教育選擇權聯盟 新聞稿

政府說12年國教是國家的責任,人民的權利。但由於地方政府沒有宣導該如何申請自學,導致家長違反強迫入學條例而不自知。本聯盟呼籲政府應該積極辦理自學申請說明會,以保障家長的教育選擇權和學生的受教權

根據今天的媒體報導,臺北市有學齡學生沒去學校上學達七年之久,家長表示是孩子是在家自學,也有把資料交給政府,自認為是已經完成自學申請而不疑有他。然而,根據現行的《國民教育階段非學校型態實驗教育準則》,家長可以在每年的5月和11月底前,向戶籍地的教育局處提出自學申請。家長須提出申請書和計劃書,經審議會通過後實施,家長可以根據通過的計畫內容,自主安排孩子的課程、師資、教材教法以及評量方式。根據媒體報導,這位家長在不知情下,顯然是沒有提出【非學校型態實驗教育】的個人申請。

沒申請【非學校型態實驗教育】,除了學生得接受強迫入學條例的安置,家長得面臨可能的罰則之外,還會因為沒有學歷而無法繼續升學。即使透過同等學力考試取得國中或高中同等學力,也會比同年級孩子晚二年以上才能入學大學。

有申請【非學校型態實驗教育】的自學學生,除了享有和學校學生一樣的權益外,計畫結束後也可以取得畢業證書或完成證明繼續升學,不用再考一次及格率只有個位數的同等學力考試。除此之外,高中階段的自學學生也可以獲得學費補助!攸關自己孩子切身的權益,家長不要一時的疏忽而得不償失啊!

然而,家長並非教育行政專業人員,哪會知道這些法規命令,因此政府責無旁貸,應該確實宣導並輔導家長申請。例如臺北市政府教育局在下週五(530)上午8:30點,將在臺北市士林區陽明高中舉辦高中【非學校型態實驗教育】成果發表暨申請說明會。現場除了有教育局承辦人親自說明自學計畫外,也邀請本聯盟總召陳怡光介紹計畫書該如何撰寫,並邀請多位申請通過的高中自學學生現身說法,分享其自學成果,歡迎媒體先進採訪指教。

「不教而殺謂之虐」,本聯盟呼籲全國教育主管機關應向臺北市學習,在5月底申請截止前辦理【非學校型態實驗教育】的申請說明會,讓家長有充分的資訊選擇子女的教育方式。

2014-05-18

自學有兩種

感冒藥有兩種,自學也有兩種,看仔細,不要搞錯了。

名稱
在家教育巡迴輔導
非學校型態實驗教育
依據
特殊教育法1011條規定辦理。
各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法。
《國民教育法》第4條第4
《高級中等教育法》第13
《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》
《高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法》
各地方教育主管機關的《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育補充規定》
目的
提供重度身心障礙之在家教育學生適性的個別化教學
保障家長教育選擇權和學生受教權
對象
經特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)審查通過在家教育之重度身心障礙或重大傷病證明(如白血病、惡性腫瘤等)學生。
高級中等教育階段以下之全體學生
申請
家長向教育局提出,由鑑輔會審查
家長向教育局提出,由非學校型態實驗教育審議會審議
截止
每年5
國中小:5月和11月底;
高中:6月和12月底
資料
醫師診斷證明
申請書、計畫書
學籍
原設籍學校
國中小:原學區學校;
高中:可與學校合作或選擇無學籍
評量
IEP
通過計畫書的評量方式
畢業
畢業證書
國中小:畢業證書;
高中:畢業、結業證書或完成證明

2014-05-01

高中自學到底在做什麼?要怎麼做?

今年是12年國教的第一屆,除了高中和高職外,你還可以選擇不上學照樣可以升學就業!那就是高級中等教育階段非學校型態實驗教育,通常稱為高中自學!


什麼是高中自學?高中沒有強迫入學,不想上學也沒人逼,幹嘛還要去申請一個什麼高中自學呢?


申請了高中自學有以下好處:
  1. 有學生身分證明
    1. 除了參觀博物館、看電影、坐車可以買學生票之外,買Apple產品有教育折扣外,更重要的是可以參加許多高中職生專屬的活動,像寒暑假各大學的營隊等等。
  2. 有實驗教育完成證明
    1. 只要你實施三年,而且審議會通過,你就可以拿到完成證明,有入學大學的資格。
    2. 如果你沒有申請,也沒去念書,你得等滿20歲,考過同等學力後,才能考大學。
    3. 但是申請且通過的高中自學生,和學校學生一樣,不用考同等學力就可以應屆上大學。
  3. 政府補助
    1. 自學不但不用繳學費,還享有和私立高中職一樣的學費補助。
那這麼好康的事,要去哪裡報名呢?


台北市政府教育局在 5/30 上午8:30將在士林區的陽明高中演藝廳舉辦103學年度的申請說明會,不但是由林奕華局長親自主持,而且還有4位目前自學中的學生現身說法,當然陳爸也會去插個花,請各位同學家長們千萬別錯過了!




一、日期:103530日(五)
二、時間:上午830分至1200
三、地點:臺北市士林區陽明高中演藝廳(臺北市士林區中正路510號)
四、參加對象:本市高中辦理非學校型態實驗教育的學生代表、欲申請參與實驗計畫的家長和學校相關業務承辦人
五、報名:點選此連結下載報名表,填寫後寄給林主任 t0031@ymsh.tp.edu.tw 
六、聯絡方式:臺北市立陽明高中教務處林富源主任,電話:02-28316675110
(地址:臺北市士林區中正路510
103530日(星期五)
時間 活動內容 主講人 備註
08:30-09:00 報到/開幕式
陽明高中團隊




09:00-09:10 教育局長致詞 林奕華局長 教育局長官
09:10-09:30 非學校實驗教育計畫介紹 張瑞生老師
教育局非學校型態實驗教育計畫承辦人


時間 活動內容 主講人 備註
09:30-10:20 非學校型態實驗教育計畫撰寫說明 陳怡光先生
保障教育選擇權聯盟總召集人、自主學習促進會常務理事。

10:20-10:30 休息時間
陽明高中團隊




10:30-11:40
成果分享


4類學生代表
  1. 陳 昕(木柵高工;職科類)
  2. 錢恩宇(陽明高中;才藝類)
  3. 林子誠(百齡高中;普通類)
  4. 張恬欣(未與學校合作類)
102學年本市申請非學校型態實驗教育在案學生
11:40~12:00
綜合座談


教育局長官
陳怡光先生


12:00~ 散會賦歸 陽明高中團隊